照片来自视频截图

青岛市电子信息城旁的美特好超市的办公室里，一个20多岁的小伙子突然发狂，把超市办公桌上的东西统统砸到了地上，场面一度失控。就在几分钟之前，男子刚刚在超市里擅自打开一根香肠，自顾自的吃了起来，保安大哥看到了这一切，才把他带进了办公室。

工作人员发现，小伙身上还装着一些还没结账的食品，难道他是小贼，员工们立刻板起脸来，谁知几句严厉的问话和动作，竟然让小伙子突然狂燥起来。怪异的大叫，不受控制的动作，把大家都惊呆了。

从监控上可以看出，因为坤坤在办公室里失控，工作人员赶紧把他带到外面的走廊上，随后，双方再次有了推搡。保安大哥强调，他们不可能去对一个思维不清醒的人动手，当时，谁也没想到，陌生人的靠近和搜查在瞬间激怒了坤坤。坤坤封闭的世界，无人能懂，母亲无怨无悔的付出，有时，也会力不从心。

由于自闭症孩子的社交障碍，如何提升自闭症孩子的社会性让老师和家长们“想破了脑袋”。融入社会中生活，是每一名自闭症孩子家长都希望看到的自闭症康复结果。然而自闭症孩子的孤僻，不愿与人交流、交往，融入社会从何谈起？那么，如何训练自闭症孩子的社会性呢？

自闭症孩子的户外活动一般都会比正常孩子少很多，而大多数家长们的“带不出门”及“丢人”的想法更是扼杀了自闭症孩子本来就少的户外活动机会。其实，带着自闭症孩子去逛超市购物对于提升他的社会性是很有帮助的。

带自闭症孩子去超市购物无疑能让自闭症孩子学到很多东西，但是在购物之前有些事项需要家长注意：

1、首先应该教给孩子一些规矩：不能拿了东西不付钱，不能插队，不能损坏别人的东西，要按先来后倒耐心地排队等。其次对于一些有感统方面问题的孩子应该教他如何适应(人多,吵闹,高音喇叭,空调机,等等)。再次对于一些高功能的自闭症孩子，可以提前帮他制定一个购物计划，列举需要买什么等，让他有目的的去完成购物活动。

在带孩子购物的过程中尽量不要去干扰孩子的行为，站在后面看着就行了，在孩子没有目标的时候可以用眼神和手势引导孩子，告诉他该做什么。

2、当然购物过程也需要分不同程度的自闭症孩子来确定，能力较差的家长参与的就会比较多，刚开始可以简单的带着孩子去做，让孩子了解家长的每个动作的意思和目的。对于一些能力较强的自闭症孩子可以让他拿着购物清单自己去做，家长跟随着走就行了，偶尔进行指点。

3、在情况允许的时候引导孩子和别人互动（可以让他找服务员问价等），很多孩子并不能让动作一步到位，当然在这过程中孩子会闹很多笑话，有的带孩子去购物的家长说一个购物过程堪比一集搞笑小电影，这是家长心态不错，在这方面家长不能存在不好意思的心理，在孩子融入社会的过程中这都是小插曲。

其实，逛超市购物不仅是提升自闭症孩子社会性的重要途径，同时也是生活自理训练中不可缺少的训练项目之一。因此，家长们在带孩子逛超市购物时，要有足够的耐心，认真对待。

下面，我们举一个典型的实例，万一您已做好万全的准备，带着孩子逛超市的时候，孩子突然大哭大闹要东西，该怎么办？

孩子看见了糖果，嚷着要妈妈买。妈妈说：“宝贝，家里的糖你还没吃完呢，等吃完了咱们再买。”宝贝一听妈妈不给自己买，立刻开始发脾气，他用手抓妈妈，嘴里说着：“打妈妈，妈妈坏。”，伴随着大哭，嘴里不依不饶说着：“我要买糖，我就要买糖!”,这时妈妈坚持自己的立场，就是不答应。一旁的爸爸见周围的人都在指手画脚地看，糖果也就几块钱，碍于面子，也是心疼孩子，就说：“宝贝不哭啊，咱们买，买还不行吗？来，拿着糖，咱们结账去。”宝贝破涕为笑。

分析

1) 孩子看见糖果要买，是天性。

2) 妈妈解释家里有糖，吃完了再买这是树立孩子养成不浪费的好习惯。

3) 孩子发脾气，目的就是要买糖。妈妈不答应，所要传达的消息就是－你哭也没用，孩子的行为没有得到强化，以后再用哭闹要求妈妈买糖的机会就会减少。

4）妈妈眼见就要成功，爸爸半路杀出，充当好人，既强化了孩子哭闹的行为（也就是以后哭闹肯定能达到目的），又捣毁了妈妈的教育模式。换句话说，爸爸既没有管教好孩子的行为，也得罪了自己的老婆大人。

当行为发生时的正确应对方法

事件：孩子要买糖，妈妈不答应，孩子开始哭闹和打妈妈。

第一步：妈妈用手控制住孩子（孩子从小要知道不可以打父母和长辈）。

第二步：妈妈跟孩子说：“我最后重复一次，我们吃完家里的糖再买。” （语气强硬但不发火。）

第三步：如果孩子停止，那么一切照旧，继续逛街（但是这个可能性很小）。如果孩子继续哭闹，那么妈妈放下已经放在购物车里面的东西，拉着／抱着孩子，离开超市。途中不要解释，不要劝，一句话都不说。

第四步：带孩子回到家中，等孩子自己平复情绪（期间给孩子补充水分，让他哭吧，除了给水，什么都不要给，切忌回家给他吃糖）。如果这个期间，孩子要求抱抱，是可以的。但是不要讲道理（没用！）。抱着就好。

第五步：孩子平复了情绪，一切照旧。不要翻旧账。没用！

干预之后应该做什么？

1）对于孩子在要求得不到满足就哭闹的行为：如果之后去超市，仍然发生这类事情（应该会发生几次），按照上述的方式，几次之后，孩子就不会用哭闹来得到自己想要的东西了。后果性的干预做的时候很“残忍”，但却是行为干预必不可少的一个步骤。如果家长不能承受这种压力，可以使用一些方法去帮助避免行为的发生，但不建议在行为发生的时候去强化问题行为。

2）对于爸爸“搅局”的行为：在事后与爸爸讨论，并达到一致意见－请配合妈妈的行为，孩子不吃糖不会出什么大事情的，哭就哭吧。可是他在为了一颗糖打自己的妈妈，这是要严肃对待的，所以绝对不可以在这个时候，让他得逞，否则今天是打妈妈，说不准什么时候就开始打爸爸，或者其他人。不仅需要获得爸爸的理解，也希望爸爸在未来可以根据以上步骤，配合或执行。

预防步骤

爸爸妈妈可以在要去超市之前，和孩子一起准备一个购物清单（三岁孩子，可以用画的），如果家里孩子喜欢的吃的快要没有了的时候，主动提醒孩子：“宝贝，你看，米饼还剩一块了，今天去超市我们要再买一包新的哦！”。这样逐渐让孩子明白：

1）东西快没的时候，我可以买新的；

2）东西还有很多就不用买新的；

3）遇到孩子突然想买，可是家长又不愿意给他买的时候，就可以把清单拿出来，让孩子看：“宝贝，这个不在清单里，我们今天不买。”

专家的话：行为干预需要一定的时间才会见效，所以即使你使用了预防措施，仍然会出现孩子坚持要得到的状况。如果你清楚地知道，孩子得不到一定会出现情绪的爆发，但你不希望在公共场合里对孩子进行后果性的干预，那么请不要测试孩子的底线，要投降就早投降（即，先尝试拒绝，在孩子不接受你的拒绝时妥协）。你什么时候给糖果，就会强化给孩子糖果之前发生的那个行为。

• 如果是在孩子提要求的时候你同意了（虽然你并不想同意），你强化的是孩子正确提要求的行为；

• 如果在孩子和你讨价还价的时候你同意了，你强化的是孩子讨价还价的行为；

• 如果在孩子哭闹的时候你妥协同意了（通常家长会说：“如果你不哭就给你买。”），那么即使孩子能停下哭闹，你仍然强化了孩子哭闹的行为。

在家里也能做的干预练习

建议家长在家里养成孩子要什么东西，包括孩子可以随时得到的和限制性的物品，都先争得家长同意的好习惯。生活中可以是：“妈妈，我可以吃饼干吗？”、“可以画画吗？”、“可以玩手机吗？”、“妈妈陪我玩小汽车好吗？”、“妈妈给我讲故事好吗？”。

专家讲：养成孩子询问习惯的好处： 习惯成自然： 给家长拒绝的机会，也让孩子练习“接受自己的要求被拒绝”这个结果：经历越多，接受程度越高。

干预方法一： 在正向的环境中练习

孩子每天绝大部分的要求都是家长能满足也会满足的，只不过我们习惯于只告诉孩子“哪些不可以得到”。孩子养成提要求的习惯，家长就有机会大量地对孩子的要求说“好的”、“可以”，同时选择少量的机会拒绝要求。这两者之间的比例可以是90比10，甚至于95比5。

干预方法二： 先挑选孩子不太在乎的东西来拒绝

如果孩子的问题行为已经相对严重，也就是说只要拒绝孩子的要求（他特别喜欢的东西），情绪问题变立即爆发，那么这个方法变非常重要。

在家里进行干预的时候，家长先刻意地对孩子提出要求中的一些他不太在意的东西进行拒绝。事实上你本不需要拒绝，只是为了训练而拒绝，让孩子经历要求被拒绝的感受。

选择孩子不太在意的东西，可以降低孩子感受到的负面情绪的程度，当然孩子要得到的执着度也自然不太高，这样可以保证干预的成功率—孩子要求，家长拒绝，孩子平静地接受。随着孩子接受程度的增加，慢慢对孩子更喜欢的东西来尝试拒绝，直到你可以拒绝孩子的任何要求。

在拒绝时，请不要只是简单地说“不行”，一定要告诉孩子什么时候可以得到。比如，孩子在晚饭前说“妈妈，我要吃饼干”，妈妈可以回答孩子：“现在我们不吃了，好好吃完晚饭你可以吃两块饼干。”

专家讲：

不要小看小时侯为了小小的东西得不到满足就乱发脾气的行为，如果现在不干预和教会孩子正确处理事情的方法，长大了头疼的是家长、受罪的是孩子（都不会好好商量了，动不动就撕心裂肺的）。行为问题，就要在萌芽期把它正确干预起来！

案例内容源自星空灿烂

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