昨天，我在知乎上看到这样一个问题：

“教师会因为家长的处事方式影响对学生的态度吗？”

突然想起几天前的一篇投稿，题目是这样的：《一位一线特教老师的辛酸往事》。

看这题目，我感觉她的委屈马上就要溢出屏幕了，我赶紧联系到这位老师，当了回线上树洞，听她讲自己的“血泪史”。

听完老师的委屈，我马上把开头的问题丢给了我的两个朋友，一个研究生毕业刚当了半年特教老师的A，和一个已经做了6年特教老师的B。

A说：“我不会。家长是家长，我理解他们的焦虑，不论他们有什么问题，都不应该影响我对孩子的态度。老师不应该被家长影响。”

B说:“这话说太早！先别说你不会被影响，确实，老师对孩子的态度不应该受家长影响，应该把注意力放在孩子身上。但是，实际上还是会有一定影响的！”

随即，B就讲了这样一个故事：

B刚接手小叶的个案时，还是信心十足的！但现在谈起，她竟满满的委屈。

“虽然我已经做了6年了，但也是将要30。小叶妈妈觉得我年轻，说我没孩子，担心我教不好小叶，但其实这和我有没有孩子有什么必然的关系么？我们老板也和她说了很久，小叶妈妈才决定让我试试。我很有信心做好的，以前带过那么多个案，现在进小学读书的也有，而且小叶在这段时间确实有进步。但是小叶妈妈总是说在家没有体现。

每周面谈的时候，我都会和小叶妈妈讲一些在家做的泛化方法，因为这干预一定要持续的并且深入生活，我每两天才会见到小叶一次，一次才两个小时，所以在家泛化是很重要的。我不知道小叶妈妈在家有没有做过，但她也不能把所有的责任都推在我身上吧。

那天她到办公室当着那么多同事的面指责我，说我不负责，我真的很伤心。我挺喜欢小叶的，但是现在我真的不想教下去了，我觉得很煎熬。”B接着问：“如果你遇到一个这么不信任你的家长，还敢说没有一丁点影响？”

听完以后，A也陷入了沉默。虽然不是所有家长都像小叶妈妈一样，B也曾遇到过特别理解支持她工作的家长。如何与老师沟通，是每一个家长都需要面临的问题。

我问B，支持老师的工作，到底是个什么概念？她给出了这样的回答。

在孩子学习与干预的过程中，遇到问题是难免的。

孩子在学校机构表现的如何？

有没有磕磕碰碰？

有没有与其他小朋友们发生冲突？

等等，都是家长们每天特别关心的话题。

尤其是那些孩子处于融合阶段的家长们，这种担心尤为明显。

想问问老师孩子的情况，可是能进到幼儿园或者学校已经很不容易了，不敢再多麻烦老师，就变得非常被动。多数时候都是老师和学校提出要求，家长来执行。常常遇到不懂或者有困难的时候，不与老师们沟通，问题就像滚雪球，越来越多。

也有一些家长，就像小叶妈妈，常常抱怨老师教的不好，当着孩子的面指责老师。虽然自闭症孩子不像其他小朋友一样敏感，但常常抱怨老师的家长对孩子也是有很大影响。小朋友不会从他不喜欢的老师身上学到任何东西，如果家长常常抱怨老师，孩子还会喜欢这位老师吗？

我们在父母的行为里看到的是抱怨，我们也会变得看不惯很多事情；

我们在父母的眼睛里看到的是惧怕，我们就永远也不能勇敢迈出第一步；

我们从父母的言语里听到的是允许与赞美，那么我们也会学着用欣赏的眼光看待世界。

亲其师，信其道。一个人只有亲近、尊敬自己的老师时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

父母对孩子的影响是潜移默化的。智慧型父母在遇到问题的时候，会积极与老师沟通，共同寻找合适的解决问题的方法。适时适度地与老师沟通不是一种打扰，让老师更多地了解孩子，减少老师的压力，这样可以让老师找到更合适的方法支持孩子。

自闭症孩子的干预与教育，常常会遇到效果不太理想的情况，与孩子的能力水平与能力发展都有关系。当看不到孩子的干预效果的时候，家长们难免会怀疑。家长可以与老师沟通了解情况，而不是直接去批评指责老师。

信任，是很重要的。

小叶的妈妈其实是不太信任老师的，以至于孩子换了一个又一个机构，孩子间断的训练自然看不到什么效果。

家长不信任老师，老师就总得想着如何如何让家长满意，而不是怎样才是对孩子最好的。家长们总是不了解清楚就质疑老师，机构也没办法好好地支持老师去学习，而是把更多的时间花在与家长斡旋上，最终产生的影响，都会体现在孩子身上，这无疑是不明智的。

在自闭症孩子的教育干预中，配合显得尤为重要。

我们都知道自闭症孩子掌握一些技能是很难的，需要不断地去练习。有时候练习了上百次，还是很难掌握。而且，这些训练，有时候是枯燥无味的，如果家长不能配合老师在家里开展一些训练，或者在机构学到的规则回到家里就轻易打破，就没办法帮孩子将这些技能泛化，也没办法树立规则意识，导致孩子进步缓慢，甚至退步。

“我不要求家长有多配合我，我只希望家长们在不清楚我为什么这样做的时候，先别急着否定。”一位老师这样说。

老师这个职业，会让老师变得理性。老师们很清楚什么是对孩子好的，在这个阶段需要孩子怎么做。

而家长们是很感性的，每一个孩子都是家长的心头肉，看到孩子磕磕碰碰，哭闹不停，难免会心软着急。所以对于自闭症孩子的干预，我们一般不倡导只在家由家长进行。

感性的家长很容易就不理解那些理性的老师的做法，这个时候，不要急着否定，多与老师沟通为什么要这么做，站在老师的角度，冷静下来想这件事情，了解老师的真实想法。没有一个老师教孩子是为了害孩子，只要不是无凭无据的教育方法，我们都应该秉着开放的态度去看待，去沟通。

有效沟通，你也是孩子最好的老师。

老师就是老师，老师也是普通人。老师这个职业，赋予了他一个身份。

老师不是神，不要把老师这份职业“神”化。普通人之间千差万别，老师也是一样。有的老师活泼开朗，有的老师沉着冷静，有的老师严厉，有的老师安静。

如果家长一直是一个温和的人，那么遇到严厉耿直的老师，肯定很难适应。接受老师的不同，老师也更容易接纳学生的与众不同。社会是多元的，接触不同的人，也让孩子了解多元的社会。

老师不是保姆，每天都要照顾很多小朋友，不要要求老师一定要这样或者那样照顾你的孩子。

B刚做老师的时候，带过一些融合课，她每天都会给小朋友拍照，发到群里。这本来是一件很好的事情，但就有家长半夜两三点给她发语音说：老师，怎么没有我孩子玩球的单独的照片？能不能给我发一张我孩子单独的照片，我要留作纪念。下次能不能多拍点我孩子的照片？

B也很无奈，刚上班的她答应也不是拒绝也不是。她和我说：我感觉我不是老师，有点像保姆，是个拍纪录片的。直到现在，这种事情还时有发生，B说：不论是什么要求，我都不会回复半夜突如其来的消息了，我也有自己的生活，老师也一样要有自己的空间。

高情商的父母不会在不恰当的时间给老师提出不恰当的要求，因为他们明白，老师也是普通人，老师的责任是教育，而不是保姆。

其实家长如何与老师沟通这件事，所有的家长都是一样的。

真诚、理解、配合、信任。

我们不用觉得“我有一个这样的孩子”就低人一等，不敢去和老师沟通；或者觉得“我是弱势群体，理所应当需要帮助”而对老师提出不合理的要求。沟通这件事儿是平等的，让老师真实地了解你的孩子，帮助你的孩子。

最好的教育模式，就是家长支持老师，老师才能更好地支持孩子。