这个游戏的目的是训练儿童能够对自己的名字有反应，能够认识到自己和名字的关系，前提是儿童对声音有反应。  

开始玩吧！

☞ 其实在日常生活中，成人经常会叫儿童的名字。

☞ 为了帮助儿童对自己的名字有所意识，让他知道别人在叫他，成人可以在儿童玩耍时，叫儿童的名字。

☞ 如果儿童没有反应，就提高声音再次叫他的名字。

☞ 如儿童仍旧没有反应，叫他名字的同时碰一碰他的肩膀或者手臂以吸引他的注意力。

☞ 当儿童对他的名字有反应时，就对他笑一笑或者说说话。

☞ 一旦儿童对叫他的名字有反应时，就检查他对于名字的辨识情况，即对他用同样的相似的音调说其他词语，看看他的反应。

我们还可以这样玩！

✦ 在和儿童互动的时候经常叫他的名字。

✦ 因为自闭症儿童对于人称代词的掌握时间要晚于普通儿童，所以，在早期和儿童进行互动游戏时，尽量使用你的名字和儿童的名字，比如，说：“星星是妈妈的儿子”，而不说：“你是

我的儿子”。这样既是训练儿童对自己的名字有所反应，也是减少他们对句子的理解的困难。

✦ 当成人要拥抱儿童或者回到屋子里见到儿童时，就叫他名字。开始，他会回头看着你，只是对声音有反应。渐渐的，他会对他的名字有特别的反应。

✦ 当儿童在做其他活动时叫儿童的名字，看一看他会不会立刻停下来看着你。

♥ 特别要注意的事情：

当叫到儿童的名字时，儿童通常会转头看着叫他名字的人，或者用其他方式回应，说明他已经知道名字和自己的关系了。

“镜子测试” 是检查婴儿自我概念的实验，同样适用于增加孩子自我识别的能力。将儿童放在镜子面前，希望儿童能够发现镜子里的自己和成人。

开始玩吧！

☞ 让儿童坐在成人的腿上，成人和儿童面向同一方向，成人手里拿着镜子放在儿童的面前，让镜子里就只有儿童的形象而没有成人的形象。

☞ 观察儿童的反应。看看他是不是会和镜子里的自己玩一会，会不会笑、拍打镜子等。

☞ 然后，调整镜子的角度，让儿童通过镜子看到他自己和成人的形象。再次观察他的反应。

☞ 有时候，一开始儿童会安静地看着镜子中的自己，后来他们开始玩一样地拍打镜子中的形象，或者微笑、大笑等。

☞ 但这些行为都不表示儿童在进行自我辨识。只有当儿童开始对这镜子向前向后移动头部，做鬼脸，吹泡泡时，儿童的自我辨识能力才开始明显。

☞ 如果当成人的形象出现在镜子中后，儿童回头看你，然后再回去看镜子，这可能说明他正在辨认你和他自己在镜子中的形象。

我们还可以这样玩！

✦ 很多儿童都喜欢镜子，一些玩具也会有镜子，如果儿童有这样的玩具，观察儿童对他镜子中形象的反应的变化。

✦ 当你带着儿童路过家里或者其他地方的墙上的镜子时，可以让儿童正面对着镜子向前移动，然后再背对着镜子向前移动，这样儿童就会一会看到他自己一会看不到他自己，注意儿童反应的变化。

♥ 特别要注意的事情：

如果儿童能够从镜子中看到他自己，而且当他从镜子中看到成人时，能一会回头看成人，一会看镜子，同时通过不同表情或者行为，辨认出镜子中自己及他人的形象，说明他已经开始产生自我概念。

来源：网络