有人说，孩子是上天的恩赐。是的，每个孩子都是上天对父母的恩赐，哪怕他是一个自闭症宝宝。我家的ASD宝宝属马，即将6岁，平常我都叫他小马哥。今天，我想跟大家分享我和儿子学画画一年来的温暖故事。在康复干预的过程中，小马哥的核心问题是社交弱和兴趣狭隘，他只喜欢玩他的小汽车，不爱交流，排斥人群，注意力差，控制不住地乱动。我和机构老师和医生沟通后，他们都支持我让小马哥学习一门兴趣课程。在让小马哥学画画的初期，我也很纳闷，为啥大部分普通儿童都喜欢的事情，小马哥却几乎没有兴趣呢？他喜欢车轮、机械按钮，却对绘本、动画、音乐完全不感冒，接受新事物和新知识的时候非常的排斥。每天都是“不要”“不听”“不吃”拒绝我，还时不时的会情绪崩溃的嚎啕大哭。但现在，我已经改变了最初的疑惑。学习画画一年，小马哥的作品已经是这个样子了——
现在的小马哥，已经有一些简单的画面表达力，可以自主的为自己的作品选择色彩、搭配简单的构图，也能跟老师沟通学习想画的内容。现在的他，还是不怎么能跟人能「聊」的上天，也不太能把复杂的故事讲清楚（死记硬背的除外），但是画画这事儿，他却可以每次很主动的去跟身边的人分享他的绘画作品。在家里，小马哥可以拿着自己刚刚画完的画举到爸爸和奶奶的眼前（是直戳眼珠子的眼前），让他们观摩他得意的作品，以求得关注和表扬。在幼儿园，他可以跟老师清晰的描述他前一天画画课里学习了什么，画了什么，绘画老师表扬他了什么。跟幼儿园小朋友一起上创意课的时候，他也可以跟同伴一起互换画笔和其他工具，并做简单的小交流。这些进步在一年多前，我是想都不敢想的。
小马哥中班（4岁半左右）的时候，幼儿园其他小朋友们就已经可以用筷子吃饭、用剪刀做手工和用笔画一些简单的线条和涂色了。可我们家的这位大憨娃手指分化能力还很弱，吃饭的时候连辅助筷都用不好，手工课上剪刀也不会用，更别说用笔写字和画画了，大部分的「作品」都是手掌大把抓瞎涂完的。跟机构老师沟通后，我先是每天课后陪他练习手指操，锻炼手部能力。小马哥对儿歌的记忆很好，普通儿歌练习十几次就基本上可以背了。我就把他感兴趣的儿歌搭配成手指操一起练习，逐渐增加难度，让他手口并用。儿歌+手指操的搭配让小马哥获得了满满的成就感，我们在家也经常鼓励他带上动作给奶奶表演他新学的儿歌。慢慢的，他就可以用剪刀剪纸和彩色笔涂色了。这为后面他开始正式用笔划线和勾勒打下了基础。
练习小马哥的正确握笔可是一个很大的工程，每次被拉到课桌前练习时，他总是无比的抗拒，那时候的小马哥（5岁），整个手还都是软绵绵的，手腕也使不上劲，一到抓笔练习就会一直抗议“我不学！我不要！我要找奶奶……”什么激励和诱惑都不管用。作为妈妈的我，也很容易被他的坏情绪影响，经常冒出“要不算了吧”的想法。枯燥的练习中，也因为小马哥的“愚笨”抓狂过“你怎么能这么笨啊啊啊啊~！！！！！！！！你能不能认真点~！！！！眼睛能不能看着你自己的手，把笔握好啊啊啊啊啊~~！！！”为了能进行下去，我找了各种“门路”，先后采购了「握笔器」和各种款式的「涂色本」、「油画棒」、「描线本」。借助握笔器的辅助，小马哥终于能正确的握笔，我便减少了上手辅助。少了我的控制后，小马哥的自主性大大增加，他觉得非常的开心和自由，练习也顺畅了很多。另外，光涂色本我就购买了多种版本，有抽象的、有具象的，也特地买了他喜欢的交通工具图案，每次涂色我们都一起商量，图什么、图哪张都由他来决定，搭配着油画棒让他涂色，比原来彩色笔更方便，完成的也更轻松，小马哥开始慢慢的有了成就感。
慢慢的，小马哥涂色和描红做的越来越好，我们就开始临摹线条和临摹绘画了。
临摹线条对孩子来说是一个很枯燥的事情，我怕这种练习会消磨小马哥的兴趣，所以就减少了让他枯燥的反复练习次数。每次都是我画出来让他认识，然后他在旁边自主的临摹学习即可。▶线条学习：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等▶形状学习：圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形、扇形、水滴形、梯形、五角星形等
当小马哥可以在课桌前安坐画画超过40分钟的时候（中途还是需要2-3次的辅助提醒），我们就开始了更深入的学习颜色。记得在小马哥3岁多的时候（没有语言，还是指物认物的时候），我曾一度怀疑他是色盲，因为其他的卡片经过反复练习，他都能准确的找到，可颜色却始终不行。多次尝试后，我不得不停掉了颜色教学。时隔1年，重新捡起来，我却发现颜色对他来说一点都不难，偶尔出现的错误只是把名称记错了。种种进步，让我坚定了让小马哥继续学画画的决心。在作品《小青蛙》中，小马哥就使用了不同深浅的蓝色和绿色。小青蛙的皮肤是绿色的，身上的花纹是有深有浅，小青蛙在的池塘水是蓝色的，波纹也有深有浅。
在作品《Pizza》和《万圣节》中，他也会通过颜色的搭配，让画面呈现出不同的风格。《Pizza》里有好吃的烤肉和水果，还有沙拉酱，让人胃口大开；《万圣节》的俏皮暗黑，烘托着节日的奇幻色彩。
2020年，疫情袭来，幼儿园全面停学，小马哥宅在家里半年之久，我不得已给他报名了线上一对一美术课，这开启了新的难点。作为ASD的他，很难对着摄像头去跟屏幕上的老师学习，注意力难以集中，老师的表情和指令他很难接收得到，也极少能回复和提问老师。但我深知，网课也是当今孩子上学需要具备的能力之一，我便耐心的陪着小马哥每一节课，课上不停给他做辅助，在必要的时候复述和强调老师说的话。最开始的日子里，我根据小马哥的课堂表现，陆续更换了3个老师。
最终我们碰到了第4个老师，活力满满，教学方式也很优秀，她热情和耐心的对待小马哥，小马每一个进步和作品她都给予了大大赞扬，极大的鼓舞了小马哥学习的热情。上到第10节课程的时候，小马哥基本上已经不需要我的辅助了。如今的小马哥跟他的美术老师搭配默契，上课也非常流畅。作为妈妈的我，也不用在课桌旁边守着，可以在客厅打开手机刷刷网剧了。下一步，我计划让小马哥去线下的小班绘画课学习，去尝试小集体环境的学习画画。跟他一起在下一个站点加油~！
