自闭症圈也内卷？那孩子的上学难题咋攻克？
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恩启特教平台
2021年06月11日 09:48
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内卷这个词在今年特别火。
在网络上到处可以看到关于内卷的段子，当然孩子们也没有逃过内卷的来袭。
关于内卷，在近期热播剧《小舍得》里也有一段经典解释：“一个剧场里，大家都在看演出，突然一个观众站起来了，其他观众为了能看到演出，也不得不站起来，最后大家都从坐着看戏变成站着看了。”
可以想象当下“内卷”已经充斥着生活的各方面，虽然很多人选择“躺平”，但现实是，无论你怎么躺，最后还是会被卷起来，毕竟你躺平，并不意味着大家都会选择躺平。说到这，小陀螺想起在母婴群里认识的一位“个性妈妈”，她选择带孩子体验不一样的人生，每天带着孩子全国各地到处玩，拍照打卡亲子旅游景点，然后成为亲子博主。但是现实是，这位妈妈在持续一年后，还是把孩子送进了幼儿园，原因很简单，孩子必须有属于她自己的社交和生活。作为父母，我们有权利和义务帮助孩子，引导孩子，但是我们没有权利剥夺孩子的人生。如今，有家长说自闭症圈也开始卷了起来，在父母的引导和帮助下，自闭症孩子之间也开始慢慢拉开了差距。
有时候父母稍微努力一点，乐观自信一些，给孩子的或许就是不同一点的人生了。所以无论外界多么抨击“卷”，现实是大部分父母还是会选择给孩子更好的教育和引导，甚至更努力的为孩子创造一个好点的未来，抵御之后“卷浪”风险。面对未知的未来，我们唯一能做的或许就是让孩子努力去适应这个社会的规则，比如第一步：上学。不过上学这事，也是为难了我们广大家长们，一提起上学，家长们心中焦虑不安，也有很多困惑和迷茫，为此我们也收集了家长们比较关心的几个上学“难题”，让我们一同来学习探讨。
在大众的认知里，有的人会认为自闭症孩子不适合上学，其实并非如此，真实情况是大部分自闭症孩子是可以进入正常学校就读的。首先，孩子接受教育是他的权利，这是毋庸置疑的。所以无论孩子被诊断为什么样的障碍类型，都应该上学。其次，孩子被诊断为自闭症后，目前国内的服务体系里包括不同类型的幼儿园。比如最常见的普通幼儿园，或者普通小朋友和特殊小朋友在一起的融合幼儿园，还有特殊小朋友在一起，按照幼儿园的班型设置的特教幼儿园。最后，孩子在经过一定的训练，获得一定的社会适应性和基本的学习能力之后，部分自闭症孩子具有了情绪控制、生活自理、沟通等基本能力，就可以尝试随班就读。一些家长会给孩子选择特殊学校，怕孩子去普通学校不适应，其实这个需要根据情况来分析。邹小兵医生曾经聊到过这个问题，他认为对于不同类型的孩子要做到因人而异。自闭症孩子，尤其是轻度自闭症，应该回归主流教育。多数自闭症孩子只是社交沟通有障碍，行为重复刻板，并不一定会对学校秩序、同学老师造成滋扰行为。这种孩子应该被学校接纳，被同学老师包容，让他们在主流教育中得到融合成长。这种方法是对于家庭和社会投入最小、效果最佳的方式。对于严重的自闭症，例如没有语言、智力严重障碍等，可以去特殊学校学习。一些自闭症孩子可能是因为家长教育方式不当，学校氛围对他不利，现阶段会让他出现一些滋扰或破坏性行为。我们应该通过教育把这些行为消除掉，让他们拥有融合进主流教育的能力。
这是家长们非常关心的一个问题，很多家长常说：我的孩子年龄到了，他必须要去幼儿园了，但是不知道孩子现在的能力是否能被幼儿园接纳?其实，对孩子而言，可以说是“只有该去幼儿园的能力，没有该去幼儿园的年龄”，那具体孩子该有哪些能力呢？第一，孩子要有基本的生活自理能力，比如说可以自己去上厕所、自己吃饭等。给孩子选择合适的幼儿园也非常重要，在孩子诊断后，更重要的是给孩子进行评估。评估可以帮助教育康复老师们通过一些特定的工具去看一看孩子的能力，比如说能不能听得懂老师的指令、上课能不能坐得住、玩的时候能不能理解游戏的规则等。另外一方面，还可以看到孩子存在哪些障碍，比如说他有没有严重的行为问题（尖叫、哭闹）、毁坏东西、打人等。当在专业机构老师们对孩子的评估有大概的了解后，会根据具体情况推荐孩子进入到适合他特点的幼儿园。如果小朋友的评估的能力很差，家长也不要太过焦虑，因为目前有很多康复教育资源可以给小朋友提供服务。比如训练机构、康复中心，就会切实的提高孩子的能力，为孩子打下能去幼儿园的基础。很多家长非常困惑纠结，要不要告诉家长自己孩子有自闭症的事情。一方面怕说出来，孩子会受到歧视，另一方面又担心孩子受到欺负。这样两难的问题，我们要有策略的去解决。我们先不和老师说孩子的诊断结果，就只和老师表明孩子现在存在的问题。比如，我的孩子不爱和别的小朋友玩，不爱和别人对视，有时候做事特别的慢，有时会有些执拗或者发脾气，希望老师能理解和帮助他。
即使自闭症孩子上了幼儿园，但是家长们也非常担忧孩子哭闹不肯去上学的情况。如果你的孩子现阶段的VB-MAPP评估处于第一阶段，能力比较弱，果直接让孩子去幼儿园和其他小朋友一起学习，对他来说是有困难的，因此可以先从1对1教学开始。当孩子已经入学，家长可以作为影子老师，陪孩子一起上课，在课堂上协助孩子完成任务，慢慢减少辅助，一步一步撤出教室。如果第二种方法对孩子也有困难，我们可以让孩子只去半天学校，从时间长度上降低任务难度。自闭症孩子上了幼儿园以后，家长最担心的就是孩子在学校会不会被欺负。这个问题家长们可以从三个角度来入手，去培养孩子的某些能力。第一个角度是情绪或情感方面的解读能力的培养，也就是孩子们首先要具备一种能力，能解读别人在当下的情境当中该展现的情绪，比如我喜欢的玩具被人打坏了，我应该高兴、伤心、生气，还是害怕呢？第二个角度是孩子要了解游戏规则，知道在游戏当中，很多游戏规则是必须要双方或游戏的参与者在之前设定好的，不能是随机出现的。如果随机出现，要得到大家的共识。第三，孩子要学会自我保护，有一个非常重要的原则是知道在什么情况下，别人是在对你进行着坏的事情，比如触碰某些部位、频繁的用很重的力气触碰身体，也就是在攻击你，我们可以把这些变成理论或课程，让孩子去学习和掌握。具体的解决方法可以参考一些课程，例如第一个情绪解读有Mind-reading类似的想法解读课程，专门教给孩子一步步学会情绪解读和情绪分享。
比如，第二个游戏规则有很多相关的游戏课程，帮孩子建立非常好的游戏能力。
而第三个自我保护也有一些国外的教材，比如《我该怎么保护你我的孩子》、《什么可以做什么不可以做》等绘本或家长教材学习。最后，对于自闭症孩子而言，上学也意味着一种新的生活方式，社会也需要为孩子们提供更多包容的环境才行。而家长们对于孩子上学的问题，也需要提前做好功课，查漏补缺，帮助孩子能够顺利上学。