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    • 我为什么选择把VB-MAPP引进中国
    •  选择评估工具的标准 评估要追踪孩子的进步，给予进阶式指导 孩子平时会的问题，评估时不会如何解决？ VB-MAPP评估适合哪些孩子？ 自闭症孩子的康复干预需要时间
    • 授课老师：黄伟合 14:21
    • 我为什么选择把VB-MAPP引进中国
    • 用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗
    • 用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗
    • 授课老师：韩泰阳 25:31
    • 用音乐治疗打开自闭症孩子的心窗
    • 接纳他是一个特殊的孩子
    •  面对自闭症孩子，家长心态很重要 接纳孩子的特殊，敞开心扉的接受帮助 该不该使用辅助工具帮助孩子表达？ 进普校学习的目的是什么？ 如何规划孩子的未来？
    • 授课老师：Derek Liu 18:08
    • 接纳他是一个特殊的孩子
    • 孤独症康复理念IDEA
    •  特教老师的困惑——“好”的标准不明确 家长们的困惑——信息不对称 现代融合，要让孩子有参与感和互动 通过数据决定孩子的康复目标 如何选择科学的疗愈方案？技能的实用性，取决于是否能提高孩子和家庭的生活质量
    • 授课老师：徐紫薇 11:31
    • 孤独症康复理念IDEA
    • 每一个孩子都可以“成功”！
    •  家长如何尽早发现孩子的异常？ 如何早期介入治疗？ 要给孩子做人生规划 培养孩子的自信心和兴趣 康复教育不是“解决问题” 教育理念是孩子康复的“金钥匙” 自闭症孩子的核心问题不是学习成绩 给孩子制定恰当的目标
    • 授课老师：孙梦麟 09:43
    • 每一个孩子都可以“成功”！
    • 孤独症的临床表现、诊断及治疗原则
    •  孤独症儿童的语言特点 不能忽视高智商孤独症儿童 孤独症合并多动症易误诊 孤独症儿童视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉的异常 孤独症诊断常用量表 家长也需要专业培训
    • 授课老师：姚梅龄 29:33
    • 孤独症的临床表现、诊断及治疗原则
    • 家长们要把帮助自闭症孩子作为第二职业
    •  什么是主要服务者提供模式？ 如何选择干预方法？ 重视孩子的感知觉需求 不同阶段孩子出现的焦点问题 职业教育要从小开始 家长要把帮助孩子作为第二职业
    • 授课老师：樊越波 17:02
    • 家长们要把帮助自闭症孩子作为第二职业
    • VB-MAPP语言行为评估及使用
    • 定量评估的重要性 选择评估工具的5个标准 VB-MAPP里程碑评估的三个阶段 VB-MAPP24个常见障碍评估 VB-MAPP转衔评估对融合的意义 VB-MAPP任务分解的作用
    • 授课老师：李丹 26:23
    • VB-MAPP语言行为评估及使用
    • 孤独症神经生物学研究进展
    • 孤独症神经生物学研究进展
    • 授课老师：仇子龙 08:38
    • 孤独症神经生物学研究进展