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5-6岁语言训练方法

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一、说出自己家的地址

方法：

１告诉孩子家庭住址，让孩子跟你复述。

２开始，让孩子说出家庭的部分住址。如先让孩子说市名，你说城镇名，然后孩子说城镇名，你说门牌号码。渐渐让孩子自己把全部住址说清楚。

二、说出自己家的电话号码

方法：

１告诉孩子家里的电话号码，让他跟你重说几次。问孩子：“你家的电话号码是几号？”一直做到孩子能自己回答为止。

２起初，你可以帮助孩子，如你先说出局号，然后让孩子接着说出其余的数字。逐渐让孩子独自说出全部号码。３若孩子已会读数字，可以把电话号码书写在卡片上，帮他学会使用卡片。渐渐减少卡片上所记电话号码的数字，直到不看卡片也能说出电话号码。

４利用玩具电话，让孩子把电话号码告诉你，你来拨电话。如果孩子会拨了，你让他自己拨电话。

５让一群孩子轮流说出自己家的电话号码，你让他们用玩具电话拨这些号码。

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三、理解“最多”、“最少”的意义

方法：

１你与孩子说话时，使用“最多”、“最少”这两个词。

２找几堆小东西备用。让孩子指出最多的一堆、较少的一堆和最少的一堆。然后，你指出一堆，让孩子说出它的多少。

３召集几个孩子，让他们互相给一点东西，并按每人得到东西的多少排列顺序：最少的、少的、最多的。然后，让孩子依次说出谁得到的多少。

４开始时，每堆东西的数量相差较大，逐渐缩小这个差距。

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四、做容易的猜谜游戏

方法：

１用一条腿站着，长３只眼睛的是什么？

答：......信号灯。

２一下雨就打开的是什么？

答：......雨伞。

３大圆球绿又绿，切开变红真好吃，黑籽儿吐出来，瓜籽儿不能吃。

答：......大西瓜。

五、做日常做的事情

方法：

１与孩子一起做完什么事情之后（如去商店、游泳等），你让他把所做的事情向你或别人说一遍。开始，你可以给他做一下示范。

２起初，先让孩子说刚刚做过的事情，再逐渐让他说间隔时间较长的事情。

３先让孩子说某件事情的大概情况，然后再帮助他说得详细些。当孩子能自己说得详细一些之后，就逐渐减少对他的帮助。

六、玩“接尾令

方法：

１开始时，你要把玩“接尾令”游戏的方法加以说明。

２当你说一句话后，孩子要立即按你说的最后一个字音接上一个词。

３孩子不能立即说出那个词时，你可继续用那个音的词往下说，或用动作示意帮助他。

４同家人或３–４个小朋友一起玩“接尾令”。如：白菜－－菜花－－花瓶－－苹果－－果酱

七、利用“如果……，就……”进行会话

方法：

１你与孩子交谈时，示范用“如果......就......”。如：“如果明天天气好，咱们就上公园去玩”。

２利用日常生活中遇到的机会提问，教给孩子如何回答。如：“如果爸爸回来得早，你想做什么呢？”回答：“跟爸爸一块儿洗澡”。然后，逐渐减少你的提示。

３如果孩子学会了完整地用“如果......就......”说话时，你就可以跟他一起做运用“如果......就......”句式的会话游戏。

八、问“为什么？”并给予回答

方法：

１你跟其他孩子或大人做提问“为什么？”、“怎么办？”的对话示范。然后让你的孩子也参加进来，你向他提问。

２如果孩子只能回答一部分“因为......”的问题，你要对各种提问进一步给予提示。

３当你向孩子提问时，可先给他一部分答案，再让他把剩余的那部分答案说出来。逐渐增加让孩子自己回答的部分。

４利用木偶、娃娃等给孩子讲故事。然后向孩子提出有关的问题。

５利用图画故事册给孩子讲故事。然后问孩子：“为什么？”、“怎么办？”。让孩子看着画册回答问题，再逐渐减少用画册做提示，让他独自回答问题。

６当孩子能很好地回答“为什么？”之后，再开始问一些日常生活中遇到的“为什么？”的问题。如：“妈妈为什么去菜市场？”，“晚饭为什么要做那么多菜？”