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五、如何让孩子看懂时间,看懂数字?

恩启公益课


如何让孩子看懂时间,看懂数字?


主讲:陈勋虎

课程目录:

前言:恩启公益课—海口融爸分享《我们的故事》

第一讲、融爸:我越轻松,他就越进步

第二讲、如何教孩子生活自理?

第三讲、培养孩子兴趣爱好的重要性

第四讲、让孩子知道他的未来将发生什么

第五讲、如何让孩子看懂时间,看懂数字?

第六讲、对未来的期待



关于时间的事故


时间是一个抽象、复杂的概念,看不见摸不着。

手表是时间吗?手表不是时间,手表只是把时间显示出来的一个设备。时间本身看不见,摸不着。

日晷:古代人看时间的方法,把时间概念视觉化的设备。

“等一会儿”到底是要等多久?


孩子没有“等一会儿”这个概念,等一会儿孩子可能理解为等十分钟,理解为等一年......所以要想方法把抽象的时间概念转换成简单、视觉化、看得见,让孩子容易理解时间是什么。

孩子玩电脑用,十分钟沙漏计时器

我发现孩子用了十分钟沙漏计时器后,有一个很明显的改变,当他玩电脑游戏沙漏漏完后,他会自动关机。就算他不关机,我主动关机,他也不会像以前那样生气。把抽象的时间转换成视觉体现,因为他看见沙漏漏完,对10分钟有多长就会明白,心里对时间会有一个预期,可以减少他的焦虑,较少他发生情绪的概率。

3分钟刷牙沙漏计时器

孩子按照刷牙流程图去刷牙,他可能用十几秒就刷完了。我想增加他刷牙的干净度,所以增加了沙漏计时器,要刷满3分钟。刷3分钟肯定比刷十几秒要干净很多,我想用数量来保证质量,而不是停留在语言上,“你多刷一会”,“你刷三分钟、五分钟”,3分钟到底是多长时间?孩子没有这个概念。我们把3分钟变成沙子的形式一颗一颗掉下来,漏了多少,还剩多少沙子他看得见。

其他家长模仿做的水漏,配合孩子做作业用

十分钟洗澡沙漏计时器

孩子学会游泳后就特别喜欢洗澡,之前他洗澡能玩一个上午。洗澡到底要洗多久孩子没有概念,洗十分钟?二十分钟?洗一天还是两天?自闭症孩子无法量化,所以要给他一个直观的视觉提示。

这么说很多家长就有顾虑了,如果去住酒店,没有沙漏计时器,他还能洗澡吗?

这个担心是多余的,事实上我们用过沙漏计时器,用过闹钟,这些都坏了也没有重新买,我的孩子还是洗澡十分钟,这是为什么?

我孩子洗澡很有多支持的流程图,他从6岁时就自己洗澡,四年间都是这样洗的。这些图片其实已经消失了,但我的孩子还会自己洗澡,这是为什么?

所以很多人认为这些图片会固化孩子的思维,我是否定的。

吃饭沙漏计时器

我孩子吃饭用过好多种计时器,有机械式,有沙漏等...但我发现沙漏最适合他。

曾经有人反对我,吃饭是孩子个人的事情,我们不应该去管理,其实他是误解了我的初衷。通过沙漏我想让孩子明白30分钟到底有多久(从生活中各种帮助孩子理解时间的概念),变成看得见的沙子,有助于孩子管理自己的30分钟。

孩子做黄瓜炒鸡蛋的计时器

黄瓜炒鸡蛋你要炒多久呢?孩子无法量化,必须给他视觉提示。当然如果你孩子的理解能力比较强,可以通过食材的样子判断生熟,那是极好的。但我的孩子还无法判断。我相信孩子做的多了,就不需要3分钟计时器了。

这个计时器只是辅助设备,不是目的,只是手段。

6年前美国视觉计时器

这个计时器的特点:自闭症孩子不知道时间的概念,通过这个计时器他可以知道还剩多少颜色,随着时间的流失,红色慢慢变小,没有红色了时间就结束了,就可以停止了,我把它称之为视觉计时器。

不要责怪孩子不配合,是不是你的课题太难了,是不是你的要求太高了,或者你的要求孩子根本没有听明白。好比你让孩子练习投篮球,告诉他再投30分钟就下课,30分钟到底有多少,自闭症孩子无法理解。如果你把这个计时器转20分钟,孩子一遍投篮一遍看红色,红色没有了他就可以停止,时间的过程孩子可以直观看得见,而不是停留在泛泛的概念上。

②看钟表的故事

我孩子上二年时有一个看钟表的数学题,我想教他学会读懂钟表,如何帮他呢?

有些家长向我提意,看什么钟表,看电子表就可以。其实看什么表不是重点,知道时间才是关键。

改造后的钟表

因为孩子看不懂普通钟表,所以我用孩子的蜡笔进行了一番改造。最内圈我用红比写上了1到59数字,当分针对着1的时候就是1分钟,当分针对着2的时候就是2分钟......这样孩子容易解读。

当时针正对着3的时候是3点,孩子很好解读,但时针指着3点和4点之间孩子就难以解读了,到底是3点还是4点?所以经过我的改造,当时针指着橙色都代表3点,当时针对着黑色都是12点,孩子一看就明白现在是几点。

那又有人要问了,孩子能看懂你设计的钟表,那他能看懂外面的表吗?

孩子读懂了我特别设计的钟表,他现在可以读懂任何钟表。

在来北京的飞机上,看到广告纸上的钟表,没有数字,只有指针,我孩子照样读的懂。这些都是建立在读懂我特别设计的钟表基础上,自然慢慢的泛华。

孩子读懂了钟表就理解了时间的概念吗?答案是否定的,会读钟表不一定理解时间的概念。但是读懂钟表是孩子理解时间的基础。


我现在给孩子买了一块手表,他在等火车的时候就可以对应列车时刻表,对应飞机的时间,对应上课的时间,在日常生活中,对应着自己的手表和实际的时间,慢慢的就能形成时间的概念。

我为孩子改造的另外一款“蓝色钟表”

我把分针单独的分离出来,时表和分表原来是合在一起的,我把他们进行了分解。

当红色分针对着哪个数字就是多少分,孩子一目了然。

当蓝色的时针对着浅蓝或者深蓝的时候,对着哪个数字就是几点。


有人会问:这样不是把简单的问题复杂化了吗?

这是站在你的角度所解读的,你认为复杂的东西,在孩子眼里不一定是复杂,复不复杂要看孩子怎么解读。原来的钟表虽然很简单,但自闭症孩子很难理解,所以简单的东西反而复杂。这款表虽然看起啦复杂,但是我们的孩子能通过视觉的方式,找到他解读的途径,反而变的简单。


我为孩子设计的另外一款“彩虹钟表”

这款“彩虹钟表”和“蓝色钟表”的区别是:“蓝色钟表”相对简单,孩子容易读懂,但是有个关键的地方很困扰,比如当整点5点的时候,分针指着59分的时候,时针指在4和5交接处,孩子不明白是4点还是5点?为了解决这个问题我设计了“彩虹钟表”。例如11点,在整点的时候只要时针整齐对着引导线,它就是11点。如果没有整齐对着引导线,他都是前面那个时区10点。

给孩子买的普通手表

因为我孩子读懂了我特殊设计的钟表,所以他现在可以读懂普通的手表。

没有两个相同的自闭症孩子,也许你的孩子不需要经过这么繁琐的过程,他就能读懂,哪怕你不和他讲,他自己就能读懂,也很可能。每个孩子有每个孩子的特点,虽然我们的孩子都叫自闭症,但我们遇到的问题可能不经相同。我和我孩子经理的事情你们不一定会经历,你和你孩子经历的事情,我不一定会经历。

重要的是我们如何去帮他,而不是用和别人一模一样的干预方法。


我给孩子买了手表后,有一个这样的故事:

夏天,买了果汁冰棒回来自己放到冰箱里冷冻,刚买回来都是软的果汁,要冻一段时间才会变硬,但刚放进去我孩子就想吃,一打开果汁都流到了。我就在冰箱上贴了一张便条“要到X点X分X秒才能吃”,孩子看到以后就对着手表,什么时候到点啊,什么时候到点啊。他在这种等待中,他在这种煎熬中也许就会形成时间的概念。

冻冰棒冰箱提示贴

“比数尺”的故事


“比数尺”是什么呢?相信大家基本没有听说过,因为这是我自己发明的。

我为孩子制作的比数尺

他上小学以后,有一道数学题:5比2多多少?

当他用这个比数尺就可以很快的知道5比2多3,如果没有这个工具,直接问他,他脑子里对于抽象和计算的过程就会很复杂、糊涂。用这个工具就可以直接看见5比2多了3个球,明明白白,清清楚楚,有助于孩子理解数字的概念。比较数的大小,所以我称之为“比数尺”。

比数尺还可以帮助他理解“相差”的概念,“个数”的概念。


上海的爸爸听了我的故事,为孩子制作的比数尺,我很佩服他的行动力

我认为一个号的特教老师,一个号的特教家长,也是一个教具的发明者。


课程目录:

前言:恩启公益课—海口融爸分享《我们的故事》

第一讲、融爸:我越轻松,他就越进步

第二讲、如何教孩子生活自理?

第三讲、培养孩子兴趣爱好的重要性

第四讲、让孩子知道他的未来将发生什么

第五讲、如何让孩子看懂时间,看懂数字?

第六讲、对未来的期待

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