我和威利的那些事儿

课程目录：

前言：我和威利的那些事儿

1.历经20多年风雨，我是如何拯救威利的？

2.星儿的唯一出路

3.掌握训练的5大基本原则

4.让星儿走出去，把社会搬回家

5.不要让星儿输在起跑线？你真的想错了

6.如何培养孩子的道德品质？

7.先朋友，后老师；先表扬，再教育

8.兴趣是最好的老师

9.衡量真正掌握技能的标准——3 3 8 法则

10.星儿常见的6大问题解答

​导语：

你是不是有这几种癖好：

喜欢对孩子说：

“你不要做什么？”

“你必须要怎样怎样？”

这之类的话。

其实

我建议

不要对孩子

经常说“你不要”、“你必须”吧

​为什么呢？

请看下面视频

​结语：

拯救威利，第1个教学方法分享：

前因——行为——到后果

记好观察孩子的笔记，找出问题源头，满足他的需求，其他问题迎刃而解；每个孩子在不同阶段有不同的需求；后果又成为了下一个阶段的前因，以此不断的循环。

拯救威利，第2个教学方法分享：

尽量少说“你不要”

用“如果……”代替“不要”“不要”之后，必须安排有意义的事情来填充这段时间实际上是负面的暗示和提醒心想事成，越害怕的事越容易发生（例：“小心点，不要把汤洒了”）。

拯救威利，第3个教学方法分享：

先朋友—后老师。赢得他的信任，成为他的最特殊的好朋友，这个人往往不是家庭成员（威力喜欢的乒乓球教练和家庭训练师）。

做他做的事，吃他吃的饭，说他说的话充分了解他，迅速寻找共同点，拉近距离，建立好感（例：老乡、校友、相同的职业）。

蹲着或坐着和孩子讲话，保持目光平视    ( 例子：因为喜欢陈老师，所以上他的课，无论是英文还是数学)。

拯救威利，第4个教学方法分享：

努力不说“你必须（做××××）”

提供两个或三个选项，让他自己挑选，远比直接下命令效果好   。  

“你是要洗碗呢？还是去扫地倒垃圾？”

不仅是被动执行命令，也是主动参与执行的决策人，为自己的选择承担责任。

拯救威利，第5个教学方法分享：

先表扬，再建议

先表示同理心，问孩子“你是说。。。”或者“你的意思是。。。”

（你是因为肚子饿了，所以你才哭？）

先肯定他过去的成绩，然后婉转地提出对他的期望让孩子心悦诚服地接受你的批评。

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《拯救威利》这本书内容翔实，除了可以让那些深陷人生苦境的自闭症孩子家长看到希望，更可以让大家学到诸多培养、训练自闭症孩子的有效方法。

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