教室内监控记录下孩子被老师捏脸的画面

谁来保障特殊儿童的教育安全

一个月学费8500

换来孩子下身淤青

1个月学费8500的康复训练是什么样子的？

21日，一则新闻迅速引起众人关注。1个月以前，榆林的冯女士把7岁的儿子送到西安一自闭症康复中心做干预训练。可一周前，冯女士却在孩子的身上发现了多处淤青。腿部的淤青可以解释为不小心磕到碰到，可孩子臀部的淤青是“一道横印和一个指印，明显就是一道掐痕”。

冯女士坐不住了，立刻到康复中心调出了监控录像，发现康复中心的老师有“疑似粗暴对待自闭症孩子的行为”。

自闭症孩子机构上课1月，身上现淤青

康复中心的副院长魏女士表示：“孩子大腿后面的轻伤，在她们调取周二的监控时，发现孩子在换位置的过程中摔了一下。至于孩子前膝部的伤，是因为孩子下肢不是很好，所以孩子在机构进行了“跪走”的训练，这个伤可能是在训练中产生的。”

“康复中心绝对不存在虐童的行为。”

即便如此，冯女士在调取的监控录像中，还是发现了很多问题。

冯女士发现：“有的老师给我娃上课是拧我娃的脸，有的是直接拿口肌训练器，这么宽的东西直接就塞到孩子嘴里，使劲捅，捅他的嘴巴。娃受不了犯恶心，哭闹，因为孩子不会表达，不会说，就只能用哭来表现，或者用恐惧的眼神来表现。”

监控视频截图

从监控录像中，我们可以看到，老师用抹布给孩子擦嘴；在上课的过程中，拉扯不停躲避的孩子；即便孩子表现出了抗拒，老师也坚持把所谓的“口肌矫正器”不停地捅入孩子口中。

最不可思议的是，冯女士还发现老师把晨晨用过的矫正器，未经擦拭直接给另一个孩子使用。

监控视频截图

说到康复中心老师对待孩子的种种行为，冯女士不禁哽咽：“我当时看到我儿子被别人戳嘴巴的画面，我实在就受不了。我觉得，他们就是欺负孩子傻，欺负孩子什么都不明白。”

冯女士表示，儿子已经在脑病医院做了3年的口肌训练。但监控中女老师不专业的手法让她难以接受。老师并没有按照正确的使用规则对儿子使用矫正器，而是直接粗暴地塞到孩子嘴里，左右拧着捅孩子嘴巴。而且更多的是，把两个器具一起放到孩子嘴巴里，为了把孩子嘴巴撑开，孩子嘴边都有些被撕红了。

对此，康复中心副院长魏女士解释：“监控真的是一个比较平面的东西，老师也有可能是动作幅度过大，但真的是不存在虐童的事情。包括口肌操作，孩子在当天下午也正常吃饭，如果真的是故意为之，把孩子的口腔弄受伤了，孩子下午也不可能正常吃饭的。”

冯女士表示，这个“口肌矫正器”，是儿子晨晨独有的，而康复中心的老师也承认了确实给别的孩子使用过。

康复中心表示，他们是不允许老师给小龄的孩子做口肌训练的，冯女士私下把器具交给老师，他们并不知情。法人代表谢女士表示：“我们老师，在做的过程中，可能态度有点粗暴。我们老师，也不应该把这个东西再给别的孩子用，我们肯定要严肃处理，而且我直接就让家长报警了。”

康复中心法人代表接受媒体采访

目前，该康复中心已经停业整顿。机构负责人表示，他们会针对所有老师，提高行为规范，加强内部管理配合各方调查。本次的3名涉事老师，也在配合调查中。警方与残联均已对此事展开调查。

对此，冯女士表示：“我不要院方任何的经济补偿，我只希望让这些涉事老师以及机构受到法律的制裁。同时也引起社会各方对我们这些特殊孩子康复教育的重视和关爱。”

虐童？就还是教学方法不当？

康复中心到底存不存在虐童行为？或许仅凭几篇报道我们没有办法下定论。即便孩子“年幼淘气”，难免磕磕碰碰，但康复中心的老师们教学方法存在严重问题确是不可动摇的事实。

首先，即便追根溯源：家长不应该私下把“口肌训练器”给老师，机构也明令禁止老师给小孩子做口肌方面的训练，为什么老师明知不符合规定，还是答应给孩子做并且真的给孩子使用矫正器呢？

一个孩子家长不合规的“拜托”，就算是“出于无奈”的答应，老师为什么还要给其他孩子使用这不允许使用的矫正器呢？而且未经清洗消毒，直接给两个孩子使用？

再有，康复中心解释说：老师在训练的过程中可能态度粗暴了一点。而完全没有提到老师的举措是不当的。即便孩子身上的伤是不小心，中心又如何保障这样粗暴的对待，没有伤害到孩子的心灵？

3名老师的操作均不当，是不是意味着康复中心在教师监管上严重失职？还是说康复中心本就没把教师的职业道德放在心上？

这不是第一次有康复机构被爆出虐童或疑似行为了。

特殊孩子安全问题的症结在哪？

近年来，自闭症发病率逐年上涨，越来越多的孩子需要接受正规的康复教育训练，催生了大批量的机构进入教育市场。而我国自闭症康复教育领域发展的还不是很完善，对于机构，没有一个严格的准入要求，对于师资质量，也没有严格的把控。

每一个机构的涉事老师，都可以说是少数的个案，但一个又一个“个案”的发生，让我们不得不思考一个问题：特殊教育的师资质量如何保证？

但当一名老师真正走进教室，真正面对孩子的时候，对于老师的要求，就不仅仅是专业知识的具备，还要求有扎实的实操功底，教学方法得当。

一家合格的机构可以监管的，是老师的专业知识与实操能力。除此之外，教师的职业与道德修养，又能由谁来监督呢？这一切只能靠老师自己的自我监督、自我反思；依靠机构良好的职前培训系统、自纠自查；依靠家长的实时监督，擦亮眼睛辨别良莠。

然而，每一次都是问题已经出现了，才能引起重视。

但我们不能以一个又一个孩子的健康成长为代价。