最近对近900名儿童进行的一项调查*显示，那些花更多时间在屏幕前的孩子在各种语言发展领域出现延误——例如在使用的词语数量，以及使用语言获得关注方面。用孩子使用电子制品来替代应该由家长进行的亲子互动是出现这个问题的主要原因。

研究表明，环境背景是塑造语言发展的关键。家长可以通过在孩子尝试通过语言或声音进行交流时对孩子的反馈，来促进支持孩子的语言发展。此外，敏感的亲子关系，以及回应孩子的情感和生理需求，对孩子的接受性和表达性语言的提高很有帮助。

实际上，语言发展分不同阶段：

首先是在婴儿期咿呀学语到识别物品的名称；

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到回应他们自己的名字并理解1-2岁时的简单问题；

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再到命名各种行为（动作）并在3岁时拥有1000字的词汇量；

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最后到能够跟随对话，使用未来和过去式（适用于说英语的孩子）以及稍后在幼儿园使用适当的代词。 

对于1岁的孩子来说，对孩子回应越敏感的母亲，孩子的词汇量越多。然而到3岁的儿童时期，给儿童提供刺激性活动对儿童词汇的增加比敏感的亲子关系来得更为有效。在3岁时，认知刺激也起作用，屏幕时间可能会提供一些刺激，但只有当父母与孩子一起观察并参与讨论时关于正在观看的内容时才起作用。亲子语言互动的数量和质量与语言发展密切相关，当这些互动很积极的时候，儿童可以学习更多，并促进他们的回应言语。此外，与孩子交谈、阅读对于孩子的语言发展非常重要。当他们积极回应时，这些充满语言的互动是最有效的。

经历语言滞后的儿童经常在社交互动中遇到麻烦，因为语言是这种互动的基础。如果语言滞后的儿童没有赶上同龄人，他们可能会对遵从学校的指示和了解社交情况而挣扎，使得他们很难交到朋友。这可能会降低他们的自尊心并导致缺乏自信心。

家长应该缩短孩子花费在电子设备上的时间，以防止言语延迟。虽然研究尚未显示电子设备使用过度而引起的言语延迟，以及人际交往的减少，但我们知道父母在支持其孩子的语言发展方面发挥关键作用。因此，家长可以通过阅读书籍和玩耍等活动创建共享对话，来培养孩子的语言技能。

☞ 下面是一些亲子活动的建议：

阅读会促进儿童多领域发展，阅读时的对话是语言发展真正有效的方面。当父母描述角色时，要求孩子们预测下一步会发生什么，或者定期总结故事的情节，孩子们会培养更高级的语言技能。 

家长可以使用桌游来进行与孩子的互动，并讨论如何解决问题。引导孩子如果感到沮丧时该怎么做，如何面对困难。此外，您可以通过鼓励他们制定策略，并遵循规则来刺激孩子认知方面的提高。幼儿喜欢互动且易遵守规则的游戏。随着孩子进入小学，他们开始享受比较复杂的游戏。

假象游戏可以帮助你理解你的孩子对世界的看法，并且可以突出你的孩子可能难以直接沟通的情感需求，这会让你对他的需求更敏感。假象游戏也是桌游的一种不同形式的认知刺激，鼓励孩子发挥想象力与创造性地思考。例如用棍子来代表勺子，用香蕉代表电话，或是进行角色扮演，比如一个人扮演妈妈，一个人扮演宝宝等。

散步是增加孩子词汇量和培养社交互动技巧的好方法。你可以指着你沿途看到的新东西，问孩子不同的问题，教授新的词汇，如颜色，动物类型或遇到的汽车类型。您也可以不间断地进行持续的对话，以提高孩子言语的流畅度和维持互动的能力。

有时父母确实需要休息一下，或者正在忙于做饭或做另一项活动时，让孩子使用电子设备几分钟后肯定不会伤害孩子。但是，当电子设备成为亲子互动的替代品时，孩子就会出现语音延迟。孩子们喜欢玩iPhone和平板电脑，但它并不意味着这些设备对孩子十分有益。

好吧，是时候放弃你的“电子保姆”了！ 

本文转载自微信公众号“小小鸟ABA ”（ID: xxnaba-prt)，已获得授权。

恩启，让康复更有效！

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