融合教育对于社会大众来说，是玫瑰，不是累赘。我们应该送人玫瑰，收获余香。

                                                                                                                        —— 恩启观察员

一、热闹中，我竟看到了皇帝的新装

“融合教育”一直是我们行业内的热门话题，时常被拿出来讨论，最近由于两个新闻事件甚嚣尘上。有那么一瞬间，我恍惚觉得“融合教育”这个词，应该能上“热搜榜”，在互联网如此发达的今天，这词想必是人尽皆知，如雷贯耳。于是突发奇想，想了解一下“融合教育”在行业外的认知度。

周六晚上，手一贱，做了个小调研。

我总计向11位朋友发起调研，他们中有6位硕士， 2位博士；1位中学老师，2位大学老师， 1位医生，其余是做互联网或跑公益圈的，都是我认为知识面比较广，或是我觉得有可能了解的（主要都是晚上12点不睡觉刷微信的）。

结果很尴尬！   只有1人听说过，追问来源，还是从我的朋友圈里看到过。

业内如雷贯耳、声嘶力竭诉求的词，对普通公众，几乎是透明的。

我脑中飘过了五个字——“皇帝的新装”，只不过这次的皇帝是我们大家。对，就是我们这些孤独症行业内的老师、家长、专业人士们。

皇帝以为大家能够接受、欣赏的美丽衣衫，原来在大众眼里完全透明。

好尴尬是吧？这就是现状！

（原谅我没忍住又把残酷的现实展示给大家）

二、融合教育是朵玫瑰，不能静待花开之后再送人

我在上次的文章（点击标题即可阅读☞）《解决自闭症孩子上学难题，只有这一个方法》中曾提到，融合教育是我们孤独症孩子回归社会的唯一路径。

融合教育对我们孤独症的孩子有多重要，不需要我在这里展开说。但我们面临的现状是：大家殷切希望全社会了解的，其实对普通公众来说真的可有可无。

要想真正实现融合教育，需要NT孩子、NT孩子的家长、普校的老师、校长这些必须的参与者一致支持。但在中国几千年应试教育历史传统面前，他们实在有太多更需要关心的事情。

据我了解，国家近几年出台了一系列好的政策支持特殊儿童，支持融合教育发展。不过，政策显效需要一个过程，尤其是这种改变观念，提高文明程度的事情，更需要时间。在这种局面下，我们其实只有两条路可以选择：一是静待花开（我相信随着社会的发展，十年以后肯定会有所不同）；二是全力推动。

讲真，在我们圈子内大喊，大讨论，只能是让我们单方面做好准备，对社会融合度的提升作用不大。

是时候应该走出去，主动争取机会了。

前些天，我和一位在加拿大开办幼儿园的朋友聊天，他提到的一点我非常的认同：

从这个角度看，融合教育对于社会大众来说，是玫瑰，不是累赘。我们应该送人玫瑰，收获余香。

三、推动融合教育，需要康复机构负责人挑起大梁

最近我参加了孤独症领域内几个会议和论坛，惊喜的发现在一些地方融合教育有了不错的试点或案例。最让我钦佩的是，一些机构的负责人已经清楚的意识到了融合教育必须要主动走出去，而不是静待花开。

这些有前瞻性的机构负责人，有的已经开设了融合幼儿园，或有了开设融合幼儿园的规划，他们都意识到孤独症孩子的融合教育环境是等不来的，需要我们自己去创造。

北京有个海淀区现代艺术幼儿园，园长是一位了不起的孤独症孩子妈妈，10年来在专业孤独症康复机构支持下，发展壮大成了拥有5家分园的融合幼儿园，同时带动了北京20多家普通幼儿园加入到融合教育的队伍中来，为我们孤独症孩子创造融合教育机会。对这位妈妈的壮举，我是大写的“钦佩”。（这里有些广告嫌疑，不过面对如此可敬的家长，我点赞都还来不及）

我和这位妈妈聊了一会，她到处奔走与幼儿园片区的小学对接，与城区的教委对接，希望能推动普通小学正确认识孤独症孩子，愿意帮助普通小学培训老师，愿意为小学输送专业老师。她做这些，就是想为我们孤独症孩子多争取一步，多让一些孩子回到大部队中。

这路子非常对！

政府有好的政策，我们行业内有能力的人，无论是家长还是机构负责人，都应该、也必须站出来争取政策红利快速落地。

“等”、“靠”、“要”，不是办法！

闭上眼睛憧憬一下，如果国内每个孤独症机构，都能说服周边的一所幼儿园、一所小学接纳并科学支持孤独症孩子开展融合教育，那会是一种什么样的局面？

每个人都是带着使命来到这个世界的。

对于有能力的机构、家长而言，为孩子创造更好的融合环境，就是我们的使命！