家长可能对社交故事这个名词都不陌生。张苗苗老师通过视频推出过年的社交故事。通过社交故事的形式，方便家长根据我们的模版，再结合孩子的实际需要进行修改后，给孩子准备一个适合他的过年社交故事，让孩子能够进一步了解这个节日。同时也希望没有写过以及运用过社交故事的家长们，在新的一年里能够逐渐开始使用这个已经被实证证明对于孤独症人群有效的康复教育方法。

本期主讲老师介绍：

中国首位BCBA（国际认证行为分析师），香港大学医疗科学硕士，中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长，北京星空教育研究中心负责人。在自闭症康复领域拥有11年的工作经验。

社交故事是什么？

就是用文字故事的形式来形容社交情景与合适的社交行为，从而提高孩子的社交技能、对社交的理解能力、以及在社交场合中的独立应对能力。社交故事 ➀ 帮助孩子在理解社会常规（例如：孩子知道过马路要看红绿灯，但是当他走在马路的时候，常常因为要等待绿灯而变得焦躁）；➁ 帮助孩子提前熟悉将要接触的新事物（例如：孩子对常规改变很敏感，父母将要带孩子去旅行，提前预知将要发生的事情能够降低孩子的焦虑行为）；➂ 减少正在发生的行为问题（例如：孩子明知道上课不可以离开座位，也能够在教室安坐一节课，但没有提醒往往就很容易离开座位，那么上课前提醒式的社交故事就会有效）。

社交故事的作用

在这里需要重申一下社交故事并不是用来教孩子新的技能或者对孩子的行为问题进行管理，它的目的是用简单明了的文字和语气来与孩子分享正确的社交信息。根据格雷（社交故事的创始人）的讲解，“社交故事”是用文字的形式对一个特定的形式和格式来讲解一个情景、技能或者概念与社交信号、视角和常用的回应方式之间的联系。社交故事不是为了改变行为，而是希望随着孩子对社交情景理解能力的提高，从而能够产生更有效的反应，最终提高孩子的社交能力。

恩启原创| 插画：敕勒、各种帅

每个社交故事，我们其实是虚拟了一个孩子，根据他／她需要帮助的行为来进行编写。所以在每个故事之前，我们都会有一段文字介绍编写背景，以及在故事进行的时候，会有给家长的建议，希望家长根据自己孩子的情况进行改写。

在编写前，要注意以下六点：

1）社交故事一般以第一人称的形式出现。

2）在编写时要注意用适合孩子的语言理解和表达程度的语言。

3）整个故事针对的目标行为不要超过三个。

4）故事的内容要是孩子能够接受的（例如：孩子有触觉敏感，那么故事内容就不要让孩子接受别人的拥抱）。

5）故事的语气是积极向上的（例如：这样做大家会很喜欢我，而不是这样做大家就不会讨厌我了）。

6）故事保证在三分钟左右能够读完－太长，孩子可能会失去兴趣或者忘记主题内容。

快过年了，让孩子也过一个有收获的新年，张苗苗老师总结了过年大家通常会经历的事情，编写了六个社交故事：

1.

2.

部分文字内容源自星空灿烂

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