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2021年08月11日 09:46 4538.0
上学,是所有适龄儿童的权利。
融合教育的大背景下,能进入普通学校学习生活是再好不过的了。但不是所有的孩子都能顺利进入普通学校,能力水平是决定因素之一。除了普通学校以外,特殊学校也是大多数特殊儿童的教育安置形式之一。
许多家长不愿意孩子进入特殊学校,总觉得是给孩子打上了标签,不利于日后融入社会。但你真的了解特殊学校吗?
培智学校也不单单招收自闭症儿童,还有许多其他障碍类别的孩子。他们也懂得沟通,懂得互相帮助,和普通孩子相比他们只是慢一点而已。
印象很深的一件事情,以前带的班级里有一个能力较好的女孩,和一个能力差的小男孩结成了互助小组。除了帮助小男孩,她也像一个小班长一样,总是帮助着大家。她说:“我比大家知道的多,我应该帮助大家。”没什么理由,既然我可以做到,那我就来尽我所能帮助大家。
培智学校一般包括义务教育和职业教育两个阶段,招收6~18岁的学生,部分学校也开设了学前阶段的班级。
2.培智学校学什么?
培智学校文化课程在设置方面与普通小学基本相似,但内容上,以生活为导向,从生活中来,又到生活中去。着眼于学生的生活需要,按照学生的生活经验和生存需要,以生活为核心组织教学内容。
例如,语文作为基础工具学科,除了基本的听说读写能力之外,还注重潜能开发和功能改善,既注重引导学生学习适应生活、适应社会所需要的语文知识和语文技能,又重视学生的功能改善,充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求,为学生健康发展、融入社会打下基础。
日前在培智学校学习时,给我留下深刻印象的,是一节劳动技能课。当堂课讲的是如何洗衣服,老师真的拿了一件衣服、盆和洗衣液到班级来,在讲完书本上的内容之后,就马上操作起来,老师会让每一名学生都上前体验洗衣服的过程。培智学校使用的一些教材比较老旧了(新版教材落实到各个基层学校也需要一些时间),有一些内容都不太符合现代生活的需要,老师也会根据现实情况做好调整。
除了课程标准要求开设的课程之外,培智学校还会根据学生的兴趣爱好与需要等等开设一些校本课程。例如我之前参观的培智学校,学校每周一三五的下午开设小组活动,有家政小组、舞蹈小组、声乐小组等等,不同年级的学生根据需要到不同的小组进行活动。每周二四的下午,学校请来沙画老师、书法老师、剪纸老师等等开设兴趣体验班,学生自主选择感兴趣的项目进行体验,丰富课余生活。
集体课是校园生活必须适应的一环,对于程度较差或某一方面需要额外支持的学生,学校会为其开设个训课作为支持。
义务教育之外的大龄孩子,学校会为其开设职业班,学习家政、烘焙、洗车等等,帮助学生掌握一技之长。
不同地区情况与要求不同,教材选择与使用和课程的设置也不尽相同。
3.如何才能进入培智学校?
政策上
第七条 学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定,实施残疾人教育;对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学,不得拒绝招收。
第二十一条 残疾儿童、少年的父母或者其他监护人与学校就入学、转学安排发生争议的,可以申请县级人民政府教育行政部门处理。
接到申请的县级人民政府教育行政部门应当委托残疾人教育专家委员会对残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估并提出入学、转学建议,并根据残疾人教育专家委员会的评估结果和提出的入学、转学建议,综合考虑学校的办学条件和残疾儿童、少年及其父母或者其他监护人的意愿,对残疾儿童、少年的入学、转学安排作出决定。
出现拒绝招收的情况时,家长首先要与学校进行沟通,了解情况。当争议难以调节时,可以向县级人民政府教育行政部门申请处理。
这里也建议家长多多了解相关法律规定,如《中华人民共和国残疾人教育条例》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等等。
技能上
入学只是第一步,能不能坚持下去才是关键。那进入学校之前,孩子需要具备哪些技能呢?
有良好的行为表现
感知觉趋于正常
情绪稳定
理解服从规则,参与集体环境
生活自理能力
能进入普通学校学习与生活几乎是所有特殊儿童家长的目标。
但在倡导融合教育的大背景下,特殊学校的数量依然在上涨,希望大家明白,上特殊学校不是教育的失败,也不是一些观点提到的“无法感受到真实的社会生活”“进了特殊学校以后融入社会就无望了”“他们这一生都看不到希望”。我觉得这样的说法未免过于极端。
社会本身就是多元化的,在特殊学校遇到的问题在普校一样可能遇到。特殊学校也会带领学生开展各种社会适应的活动,教育的共同目标都是帮助孩子更早的、更顺利的,融入社会集体中。特殊的同学之间也有互帮互助,也有温暖关怀,只是大家都慢一点,但蜗牛再慢也能到达终点。
特殊儿童入学难,到底难在哪里?
或许是学校面临的现实问题,或许是孩子的客观能力,或许是家长的主观态度。
总之,自己多准备一些,多训练一些孩子的基本技能,能力提高了总是好的,随时为上学做好准备。进入集体环境,意味着开始了人生的新阶段,希望每一个孩子都有机会体会到上学的快乐。
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