导致儿童出现注意力分散行为的原因虽然有多种，但是不管是什么原因，这一类问题行为的出现都最终表明，儿童当前的注意力发展水平与其需要完成的作业任务所要求的注意力水平之间存在一定的差距。

一些儿童注意力发展水平很难满足学龄阶段的学习任务对他们提出的要求。对于一个注意力集中时间仅仅只有五分钟的孩子如果不采取一定的特殊措施，要求他跟其他孩子一样注意力集中的听讲，完成作业将是非常难以完成的任务。

对于很容易受外界刺激干扰而出现分心的儿童来说，其分心行为也表明儿童难以控制自己不受外界刺激影响，他们专注于所要完成的任务的能力与环境对其控制注意力的要求存在的差距。如果没有一个支持的环境（如外界干扰刺激较少的环境），他们就很容易出现分心行为。

因此，处理儿童的注意力分散行为，一方面需要调整外部不利环境，尽可能消除会分散注意力的不良的环境刺激或者减少此类刺激对儿童的影响，另一方面则应着眼于儿童良好的注意力行为习惯的培养，开展注意力训练。

儿童在参与某项活动时出现注意力分散行为与所处环境中的不良信息及有很大的关系，这些不良刺激，可能包括:

1.活动或者任务的难度过高或者过低。

2.活动或者任务单一，缺乏变化。

3.活动或者任务呆板，缺乏趣味性。

4.相同活动或者相同形式活动持续时间过长。

5.在完成活动或者任务的过程中有无关刺激存在，如噪音玩具，食物，过多无关对话。

6.引发个体不良情绪的负面生活刺激。

常见措施

那么相应的，在制定干预措施时要思考这些不良刺激，是否可以撤销弱，无法撤销，则需要考虑如何减少这些刺激对儿童的负面影响。

在这一方面采取的措施可以包括:

一、调整活动或者任务的难度

二、设计更加丰富的活动或者任务

三、设计有趣味性的活动或者任务

四、调整统一形式活动的持续时间

五、尽可能减少或撤出无关刺激

六、尽可能消除负面情绪事件，弱无法消除则降低这事件的影响