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恩启教研中心讲师和你聊聊IDEA与教师成长

自闭症孩子的康复离不开家长积极的配合,更离不开老师有效的指导。

孩子需要康复,老师需要不断学习、完善自己的专业知识、学习科学的康复技能、不断提高自己的专业素养,因此,IDEA教师成长体系应运而生。

恩启教研中心讲师王学钢老师,今天就和大家聊聊怎样通过IDEA体系培养优秀教师,以及IDEA体系下教师的晋升和成长。

王学钢

BCaBA国际副应用行为分析师

中科院心理所发展心理学在职研究生

辽宁师范大学特殊教育专业

十三年自闭症康复教育经验,他帮助过从学前到成人各个阶段的孤独症谱系人士。他运用人际关系互动(RDI),地板时光(Floortime),想法解读(Mindreading),社交故事(Social Story)和应用行为分析(ABA)等理论与课程方法,帮助上百名谱系学生以不同形式回归“主流社会”,让更多家庭幸福的生活在一起。

快速挑拣干货是学钢老师的特长

王学钢老师教学视频:



IDEA与教师成长包括四个部分:

一、IDEA理念

二 、IDEA体系

三、IDEA晋升

四、IDEA成长

一、IDEA理念

IDEA不仅是针对于康复孩子和帮助家长,更是老师的IDEA。

IDEA教师成长体系到底是什么呢?

还是用一张图来说明吧(共四部分,六个维度)

个别化(Individualized),融合(Inclusive),基于数据(Data-based),可循证的(Evidence-based)这四个维度可从上图中清楚的看出。

为了使大家更了解第五个维度“生态环境(Ecologic)”的含义,学钢老师贴出了更详细的生态链:

各级别老师所构成生态链(级别从右到左,由初级到高级)

老师成长不是单纯意义上一个培训体系,会有圈子,有层级,有晋升。

老师在这样一个闭环的生态环境下可以更好地成长。

最后一个维度“实用的(Applied)”:

更注重所学教育理论与方法的实用性,培养实践技能。

举例,不同级别老师所需的技能不同:

I级老师(区别性增强):帮助学生更快学习目标。

D级老师(工作分析):帮助自己通过认证考试。

E级老师(行为契约):帮助自己“减肥”。

A级老师(自我管理):帮助自己对抗拖延症,提高工作效率。

小结:IDEA不仅是教师成长理念,也是教师评级系统。

二、IDEA体系——什么是IDEA体系?

(由下到上,逐级升高)

三、IDEA晋升——教师晋升(五个考核标准)

四、IDEA成长——教师成长

(由下到上,逐级成长)

总结:IDEA拆开讲,一方面针对于康复孩子和帮助家长(参考徐紫薇老师文章《早期密集干预如何做到IDEA》),另一方面是培养IDEA老师(本篇王学钢老师所讲)。

二者相辅相成,构成恩启特色、前沿、有效、针对性强的儿童自闭症康复教育理念。

我们相信在科学的IDEA理念指导下,培养出更多更优秀的自闭症康复教师,帮助更多不同阶段自闭症的孩子早日回归主流社会,让更多家庭幸福的生活在一起。

Q&A

问:第五维度中生态环境(Ecologic)中的圈子是什么?

答:圈子是APP“恩启社区”话题讨论群,在圈子里老师可以和同仁或家长就某个特定话题进行实时探讨与互动。同时,对社区中帖子问题的回答能力也是考核老师晋级的一个重要维度。

 

问:APP“恩启社区”怎么下载?

答:扫一扫下面的二维码即可下载

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