各位老师们，大家好！今天恩启社区给各位老师发福利了！

什么福利呢？

徐紫薇老师给大家剖析了两道经典易错题哦~赶紧瞧瞧吧！

老师们先自己做做这两道错误率达80％的题

然后再看徐紫薇老师的解析吧~

第1题.

以下哪些例子属于语言操作中的互动语言：

A.老师问学生，“5加5等于”，孩子说“10”

B.冰淇淋店门口，孩子指着冰淇淋说：“妈妈，我想吃冰淇淋！”，妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说：“老师好”，老师说：“你好”

D.老师对学生说：“你可以把椅子拿过来吗？”，学生走到椅子旁把椅子拿过来了，老师说：“谢谢你”

第2题.

以下属于正强化的例子有：

A.看到老师打招呼，老师表扬孩子后，孩子以后见到老师就打招呼

B.屋子很黑，一排开关一个一个的按，当按到最后一个的时候灯亮了，以后就直接按最后一个开关开灯

C.过马路，没有看车直接跑过去，差一点被车撞，以后过马路就看左右没有车的时候再过马路

D.出门，阳光很强，眼睛睁不开，戴上太阳镜就能睁开眼睛了，以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜

老师们，做完了，对一下答案吧

1.正确答案：［A, C］

2.正确答案：［A, B］

老师们，对了答案感觉怎么样？全对吗？全错吗？还是只有一个正确？

这些统统没关系，赶紧看看徐紫薇老师对这两道题的深度剖析吧！

【回顾题1】：

1.以下哪些例子属于语言操作中的互动语言：［A, C］

A.老师问学生，“5加5等于”，孩子说“10”

B.冰淇淋店门口，孩子指着冰淇淋说：“妈妈，我想吃冰淇淋！”，妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说：“老师好”，老师说：“你好”

D.老师对学生说：“你可以把椅子拿过来吗？”，学生走到椅子旁把椅子拿过来了，老师说：“谢谢你”

【解析】：

具体看这道题目之前，先跟大家分享两个解题小贴士~

a.分析语言操作时，首先需要明确分析的对象，即“谁的行为（B）”。明确了“谁的行为（B）”之后，方能找到合适的前事刺激（A）和结果（C），进而判断属于哪一种语言操作。

b.互动语言的ABC：A-语言区辨刺激，B-语言行为，C-类化性制约强化物。其中，A与C具有主题关联，没有定点对应（区别于仿说和阅读）。

【回顾题2】：

2.以下属于正强化的例子有：  ［A, B］

A.看到老师打招呼，老师表扬孩子后，孩子以后见到老师就打招呼

B.屋子很黑，一排开关一个一个的按，当按到最后一个的时候灯亮了，以后就直接按最后一个开关开灯

C.过马路，没有看车直接跑过去，差一点被车撞，以后过马路就看左右没有车的时候再过马路

D.出门，阳光很强，眼睛睁不开，戴上太阳镜就能睁开眼睛了，以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜

【解析】：

具体看这道题目之前，先复习一下强化和惩罚的定义，下面这个表格会有帮助。

下面具体来分析一下每一个选项。

各位老师，看完徐紫薇老师的这两道题之后是不是有种意犹未尽的感觉啊

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