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2017年11月15日 20:25 5336
各位老师们,大家好!今天恩启社区给各位老师发福利了!
什么福利呢?
徐紫薇老师给大家剖析了两道经典易错题哦~赶紧瞧瞧吧!
老师们先自己做做这两道错误率达80%的题
然后再看徐紫薇老师的解析吧~
第1题.
以下哪些例子属于语言操作中的互动语言:
A.老师问学生,“5加5等于”,孩子说“10”
B.冰淇淋店门口,孩子指着冰淇淋说:“妈妈,我想吃冰淇淋!”,妈妈给孩子买了一个冰淇淋
C.早上学生来到学校见到老师说:“老师好”,老师说:“你好”
D.老师对学生说:“你可以把椅子拿过来吗?”,学生走到椅子旁把椅子拿过来了,老师说:“谢谢你”
第2题.
以下属于正强化的例子有:
A.看到老师打招呼,老师表扬孩子后,孩子以后见到老师就打招呼
B.屋子很黑,一排开关一个一个的按,当按到最后一个的时候灯亮了,以后就直接按最后一个开关开灯
C.过马路,没有看车直接跑过去,差一点被车撞,以后过马路就看左右没有车的时候再过马路
D.出门,阳光很强,眼睛睁不开,戴上太阳镜就能睁开眼睛了,以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜
老师们,做完了,对一下答案吧
1.正确答案:[A, C]
2.正确答案:[A, B]
老师们,对了答案感觉怎么样?全对吗?全错吗?还是只有一个正确?
这些统统没关系,赶紧看看徐紫薇老师对这两道题的深度剖析吧!
【回顾题1】:
1.以下哪些例子属于语言操作中的互动语言:[A, C]
A.老师问学生,“5加5等于”,孩子说“10”
B.冰淇淋店门口,孩子指着冰淇淋说:“妈妈,我想吃冰淇淋!”,妈妈给孩子买了一个冰淇淋
C.早上学生来到学校见到老师说:“老师好”,老师说:“你好”
D.老师对学生说:“你可以把椅子拿过来吗?”,学生走到椅子旁把椅子拿过来了,老师说:“谢谢你”
【解析】:
具体看这道题目之前,先跟大家分享两个解题小贴士~
a.分析语言操作时,首先需要明确分析的对象,即“谁的行为(B)”。明确了“谁的行为(B)”之后,方能找到合适的前事刺激(A)和结果(C),进而判断属于哪一种语言操作。
b.互动语言的ABC:A-语言区辨刺激,B-语言行为,C-类化性制约强化物。其中,A与C具有主题关联,没有定点对应(区别于仿说和阅读)。
【回顾题2】:
2.以下属于正强化的例子有: [A, B]
A.看到老师打招呼,老师表扬孩子后,孩子以后见到老师就打招呼
B.屋子很黑,一排开关一个一个的按,当按到最后一个的时候灯亮了,以后就直接按最后一个开关开灯
C.过马路,没有看车直接跑过去,差一点被车撞,以后过马路就看左右没有车的时候再过马路
D.出门,阳光很强,眼睛睁不开,戴上太阳镜就能睁开眼睛了,以后出门看到阳光很烈就会戴上太阳镜
【解析】:
具体看这道题目之前,先复习一下强化和惩罚的定义,下面这个表格会有帮助。
下面具体来分析一下每一个选项。
各位老师,看完徐紫薇老师的这两道题之后是不是有种意犹未尽的感觉啊
给徐紫薇老师赶紧点赞,送花,点赞超过100个,我们这里还会邀请她给我们去答题哦~
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